Reading the Mind in the Eyes Test - Revised (RMET-R)

Version : v1 (actuelle)

Une évaluation avancee de la theorie de l'esprit mesurant la capacite a inferer des etats mentaux complexes a partir des expressions faciales de la region des yeux.

Vue d'ensemble

Le Reading the Mind in the Eyes Test - Revised (RMET-R) est la version mise a jour de la tâche classique Mind in the Eyes, avec des stimuli ameliores, des termes d'etats mentaux plus sophistiques et des proprietes psychometriques renforcees. Les participants visualisent des photographies montrant uniquement la region des yeux de visages et selectionnent quel etat mental complexe (parmi quatre options) décrit le mieux ce que la personne pense ou ressent.

Contrairement aux tâches basiques de reconnaissance des emotions, le RMET-R necessite une inference socio-cognitive nuancee sur des etats mentaux sophistiques comme "contemplatif", "suspicieux", "enjoue", "sceptique" ou "pensif". La tâche fait appel aux capacites avancees de theorie de l'esprit essentielles pour comprendre les intentions d'autrui et naviguer dans des situations sociales complexes.

Le RMET-R est considere comme la mesure de référence de la capacite de mentalisation chez l'adulte et est largement utilise dans la recherche sur l'autisme, les neurosciences sociales, les études sur l'empathie et l'évaluation clinique des deficits de cognition sociale.

Contexte scientifique

Resultats classiques :

• Sensibilite a la theorie de l'esprit : Necessite d'inferer des etats mentaux internes a partir d'indices visuels minimaux
• Marqueur de l'autisme : Les personnes presentant des conditions du spectre autistique obtiennent des scores significativement plus bas (moyenne ~22/36 vs. ~26/36 chez les controles)
• Differences de genre : Les femmes obtiennent typiquement 1-2 points de plus que les hommes en moyenne
• Correlats cerebraux : Active le cortex prefrontal median (mPFC), la jonction temporo-parietale (TPJ) et le sillon temporal superieur (STS)
• Relation avec l'empathie : Correle moderement avec l'empathie auto-declaree (r ~ 0.3-0.4)
• Stabilite : Fiabilite test-retest ~0.63, indiquant une stabilite moderee

Mecanismes cles :

• Mentalisation : Attribuer des etats mentaux a autrui (croyances, desirs, intentions)
• Perception sociale : Extraire des informations sociales a partir des traits du visage
• Connaissances semantiques : Comprendre le vocabulaire nuance des emotions/cognitions
• Traitement integratif : Combiner les indices perceptifs avec les connaissances sociales

Articles fondateurs :

• Baron-Cohen, Wheelwright, Hill, Raste, & Plumb (2001) : The "Reading the Mind in the Eyes" Test revised version: A study with normal adults, and adults with Asperger syndrome or high-functioning autism
• Baron-Cohen et al. (2015) : Elevated fetal steroidogenic activity in autism
• Oakley, Brewer, Bird, & Catmur (2016) : Theory of mind is not theory of emotion

Pourquoi les chercheurs utilisent cette tâche

1. Recherche sur l'autisme : Évaluation socio-cognitive centrale ; identifie les deficits de mentalisation meme chez les individus a haut niveau de fonctionnement
2. Neurosciences sociales : Cartographier les reseaux neuronaux soutenant la theorie de l'esprit en IRMf/EEG
3. Études sur l'empathie : Correler la capacite de mentalisation avec l'empathie, le comportement prosocial et la qualite relationnelle
4. Évaluation clinique : Evaluer la cognition sociale dans la schizophrenie, les troubles de la personnalite, l'anxiete sociale, la depression
5. Recherche developpementale : Suivre le developpement de la mentalisation avancee tout au long de la vie (enfance jusqu'au vieillissement)
6. Études d'intervention : Mesurer les ameliorations de la cognition sociale apres therapie ou entrainement

Etat actuel de l'implementation

Entierement implemente :

• Version revisee integree a 36 items (plus un item d'entrainement) avec stimuli oculaires standardises
• Jeux d'items personnalises avec images d'yeux televersees
• Format a choix force a quatre options
• Cle de réponses correctes pour notation automatisee
• Mesure du temps de réponse (latence) par item
• Phase d'entrainement avec retour correct/incorrect
• Traductions optionnelles par mot des termes d'etats mentaux
• Randomisation optionnelle de l'ordre des items et des réponses
• Delai de réponse optionnel par item ou global

Pas encore implemente :

• Version enfant (termes et stimuli simplifies)
• Version abregee (10-12 items pour le filtrage)
• Administration adaptative basee sur la performance

Paramètres de configuration

Options

Paramètre	Type	Defaut	Description
rmet_image_width_px	number	400	Largeur d'affichage de l'image des yeux en pixels (plage du formulaire 200-800 ; bornee a 100-1200 a l'execution). Un image_width_px par item peut prevaloir.
rmet_response_timeout_ms	number	0	Temps maximum par item en millisecondes (0 = illimite). Un response_timeout_ms par item peut prevaloir.
rmet_randomize_order	boolean	false	Randomiser l'ordre de presentation des items
rmet_randomize_answers	boolean	false	Randomiser l'ordre des quatre options de réponse
rmet_practice_enabled	boolean	true	Executer une phase d'entrainement (avec retour) avant la tâche principale

Instructions

Paramètre	Type	Defaut	Description
main_instructions	html	''	Instructions principales de la tâche (texte enrichi)
hint_instructions	html	''	Texte d'aide/indice (texte enrichi)
practice_instructions	html	''	Écran d'instructions pre-entrainement (affiche uniquement si l'entrainement est active)
trials_instructions	html	''	Écran d'instructions pre-principal affiche apres l'entrainement (uniquement si l'entrainement est active)

Items

Paramètre	Type	Defaut	Description
rmet_items	array	jeu integre de 36 items	Items principaux. Chaque item : id, image_url, correct, options (4 mots), block optionnel, response_timeout_ms optionnel. Repli sur le jeu RMET integre si vide.
rmet_practice_items	array	item unique P	Items d'entrainement (meme forme ; block vaut 'practice' par defaut).
rmet_translations	object	omis	Table optionnelle mot anglais → libelle traduit, emise uniquement si au moins une traduction non vide existe.

L'editeur d'items expose un tableur avec les colonnes : Image (liste deroulante des noms de fichiers televerses), ID, Correct, Option 1, Option 2, Option 3, Option 4, Block, Timeout (ms).

Donnees en sortie

Marqueurs

La tâche emet un marqueur trial_order au démarrage (order = tableau des id d'items). Les marqueurs d'amorce par essai sont prefixes par le slug de la tâche (derive du nom de la tâche, ou du kind rmet_revised par defaut) : rmet_revised_trial_start pour les essais principaux et rmet_revised_practice_trial_start pour les essais d'entrainement. Autres marqueurs : stimulus_shown, image_onset, stimulus_aoi, feedback_shown (entrainement uniquement) et response_recorded (emis de maniere centralisee).

Si une liste configuree rmet_items ou rmet_practice_items est presente mais que chaque ligne echoue a la validation (id, image_url manquant, ou moins de 4 options), la tâche revient a la banque d'items integree et emet rmet_revised_config_rejected (rejected_count, field, reason) afin que ce repli soit visible dans les donnees plutôt que silencieux.

Marqueur de stimulus (stimulus_shown) :

{
  "type": "stimulus_shown",
  "ts": "2024-01-01T00:00:01.000Z",
  "hr": 1234.56,
  "data": {
    "trial_index": 1,
    "is_practice": false,
    "stimulus_id": "rmet_0_1",
    "image_url": "assets/RMET/image-001.jpg",
    "correct_answer": "playful",
    "options": ["playful", "comforting", "irritated", "bored"],
    "block": null
  }
}

Données de réponse

Emis via recordResponse (grain essai) :

{
  "trial_index": 1,
  "stimulus_id": "rmet_0_1",
  "source": "button",
  "image_url": "assets/RMET/image-001.jpg",
  "correct_answer": "playful",
  "options": ["playful", "comforting", "irritated", "bored"],
  "response_value": "playful",
  "choice_label": "playful",
  "response_correct": true,
  "responded": true,
  "is_practice": false,
  "block": null,
  "latency_ms": 4820
}

source vaut button, timeout ou moderator_advance. response_correct est null lorsque l'essai n'a pas reellement reçu de réponse (timeout / avance par le moderateur). choice_label est le libelle traduit du mot choisi (repli sur le mot anglais).

Artefact de résumé

Emis a la fin de la tâche sous le nom rmet_summary_<taskIndex>.json (uniquement si au moins un essai principal a ete enregistré et hors mode preview) :

{
  "task_kind": "rmet_revised",
  "task_index": 0,
  "total_trials": 36,
  "overall": {
    "total": 36,
    "valid_responses": 36,
    "correct": 28,
    "score": 28,
    "total_possible": 36,
    "proportion_correct": 0.778,
    "mean_rt_ms": 4650,
    "median_rt_ms": 4120,
    "timeouts": 0
  },
  "breakdowns": {},
  "trials": [
    {
      "trial_index": 1,
      "stimulus_id": "rmet_0_1",
      "image_url": "assets/RMET/image-001.jpg",
      "correct_answer": "playful",
      "options": ["playful", "comforting", "irritated", "bored"],
      "response_value": "playful",
      "response_correct": true,
      "responded": true,
      "source": "button",
      "block": null,
      "latency_ms": 4820,
      "is_practice": false
    }
  ]
}

Lorsque l'entrainement est active et qu'au moins un essai d'entrainement a ete enregistré, un objet practice parallele (meme forme overall/breakdowns/trials) est ajoute.

Exemples de configurations de recherche

Administration clinique/recherche standard

Items : Version revisee complete a 36 items
Presentation : Ordre randomise
Timing : Autogere (delai de réponse = 0)
Entrainement : Phase d'entrainement activee (avec retour)
Notation : Total correct sur 36
Analyse : Comparer aux donnees normatives (moyenne ~26, ET ~3.5)

Version de filtrage (temps limite)

Items : 36 items
Timing : Limite de 10 secondes par item
Objectif : Reduire les effets plafond dans les echantillons a haut fonctionnement
Analyse : Compromis vitesse-précision

Protocole de recherche sur l'autisme

Items : 36 items
Presentation : Randomisee
Complement : Enregistrer l'oculometrie pour examiner les patterns de fixation
Analyse : Comparer TSA vs. controles sur la précision et les stratégies de visualisation

Étude d'intervention (pre-post)

Items : 36 items a l'inclusion et au suivi
Ordre : Randomisation differente a chaque point de mesure
Analyse : Changement du score total apres entrainement aux competences sociales
Interpretation : Augmentation de 3+ points = amelioration significative

Experience du participant

1. Instructions : Les instructions principales configurees (texte enrichi) décrivent la tâche, p. ex. "Vous verrez des photographies des yeux de personnes. Pour chaque photo, choisissez le mot qui décrit le mieux ce que la personne pense ou ressent."

2. Phase d'entrainement (si rmet_practice_enabled) :

   • Écran d'instructions pre-entrainement (practice_instructions)
   • Pour chaque item d'entrainement : voir la photo des yeux, puis choisir parmi les quatre boutons de mots
   • Recevoir un retour visuel apres chaque choix (coche verte si correct, croix rouge si incorrect ; ~1 s)
   • Le defaut integre comporte un seul item d'entrainement

3. Transition (si entrainement active) : Un écran d'instructions pre-principal (trials_instructions) est affiche avant les essais notes.

4. Tâche principale :

   • Pour chaque item :
     • Visualiser la photographie des yeux
     • Lire les quatre options d'etats mentaux (grille de boutons 2×2)
     • Cliquer/appuyer sur la meilleure réponse
     • Pas de retour pendant la tâche principale
   • Le delai de réponse optionnel par item avance automatiquement lorsqu'il est atteint

5. Completion : Un artefact de résumé est genere avec les resultats par essai et la précision.

Recommandations de conception

Directives generales

• Autogere : Recommande pour permettre une reflexion attentive
• Pas de pression temporelle : L'administration chronometree reduit la validite en ajoutant des exigences de vitesse
• Randomisation : Contrebalance les effets d'ordre entre les participants
• Glossaire : Utile pour les locuteurs non natifs ou les personnes peu familieres avec les termes d'emotion complexes
• Entrainement : Garantit que les participants comprennent le format de la tâche

Notation et interpretation

Donnees normatives (Baron-Cohen et al., 2001) :

• Adultes typiques : Moyenne ~26/36 (ET ~3.5), etendue 18-34
• Avantage feminin : Les femmes obtiennent ~1-2 points de plus en moyenne
• Spectre autistique : Moyenne ~22/36 (ET ~4), etendue 10-32
• Seuil : Scores ≤21 suggerent des difficultes de mentalisation (non diagnostique seul)

Methodes de notation :

• Total correct : Resultat principal (0-36)
• Temps de réponse : Mesure secondaire ; des TR tres lents peuvent indiquer une difficulté ou une sur-reflexion
• Analyse par item : Certains items sont plus difficiles ; on peut examiner les patterns

Adaptations spécifiques aux populations

Adolescents (13 ans et plus) :

• Version complete a 36 items appropriee
• Envisager le glossaire pour les termes moins familiers
• Scores legerement inferieurs aux adultes (trajectoire developpementale)

Adultes ages (65 ans et plus) :

• Version complete appropriee
• Police plus grande (20-24 px) recommandee
• Mode contraste élevé pour l'accessibilite visuelle
• Scores generalement stables avec le vieillissement (pas de declin majeur dans le vieillissement sain)

Locuteurs non natifs :

• Critique : Le glossaire devrait etre obligatoire
• Envisager la traduction des termes d'etats mentaux (necessite une validation)
• Differences culturelles possibles dans la reconnaissance des expressions

Spectre autistique :

• Administration standard appropriee
• S'attendre a des scores plus bas mais avec une grande variabilité
• Certains individus developpent des stratégies compensatoires (apprentissage explicite de regles)
• Les scores ne correlent pas avec l'intelligence dans les TSA

Populations cliniques :

• Schizophrenie : Alteration moderee (moyenne ~21-23)
• Trouble de la personnalite borderline : Performance variable
• Anxiete sociale : Typiquement scores normaux ou legerement reduits
• Depression : Peut montrer une legere reduction pendant les episodes aigus

Problemes courants et solutions

Probleme	Solution
Effets plafond (nombreux scores parfaits ou quasi-parfaits)	Ajouter une pression temporelle (10 s/item) ou utiliser des items plus difficiles
Participant non familier avec le vocabulaire	Activer la fonctionnalite glossaire ; fournir des definitions avant la tâche
Réponses tres lentes (>10 s par item)	Normal ; permettre le rythme individuel ; ne signaler que si systematiquement >15 s
Faible motivation/engagement	Souligner qu'il n'y a pas de bonne/mauvaise réponse, se concentrer sur le "meilleur choix" ; utiliser la barre de progression
Differences culturelles dans les expressions	Reconnaitre la limitation ; faire preuve de prudence dans les comparaisons interculturelles
Les participants sur-reflechissent	Instruire d'aller avec la "premiere impression" ou "l'intuition"

Validite et fiabilité

Proprietes psychometriques :

• Coherence interne : Alpha de Cronbach = 0.60-0.70 (modeste en raison de la diversite des items)
• Test-retest : r = 0.63 sur 1 an (stabilite moderee)
• Validite convergente : Correle avec d'autres mesures de TdE (r ~ 0.3-0.5)
• Validite discriminante : Faible correlation avec la reconnaissance basique des emotions (r ~ 0.2-0.3)
• Sensibilite : Discrimine l'autisme du developpement typique (d de Cohen ~ 0.8-1.2)

Références

• Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Hill, J., Raste, Y., & Plumb, I. (2001). The "Reading the Mind in the Eyes" Test revised version: A study with normal adults, and adults with Asperger syndrome or high-functioning autism. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 42(2), 241-251.

• Baron-Cohen, S., & Wheelwright, S. (2004). The empathy quotient: An investigation of adults with Asperger syndrome or high-functioning autism, and normal sex différences. Journal of Autism and Developmental Disorders, 34(2), 163-175.

• Oakley, B. F., Brewer, R., Bird, G., & Catmur, C. (2016). Theory of mind is not theory of emotion: A cautionary note on the Reading the Mind in the Eyes Test. Journal of Abnormal Psychology, 125(6), 818-823.

• Prevost, M., Carrier, M. E., Chowne, G., Zelkowitz, P., Joseph, L., & Gold, I. (2014). The Reading the Mind in the Eyes test: Validation of a French version and exploration of cultural variations in a multi-ethnic city. Cognitive Neuropsychiatry, 19(3), 189-204.

• Vellante, M., Baron-Cohen, S., Melis, M., Marrone, M., Petretto, D. R., Masala, C., & Preti, A. (2013). The "Reading the Mind in the Eyes" test: Systematic review of psychometric properties and a validation study in Italy. Cognitive Neuropsychiatry, 18(4), 326-354.

Voir aussi

• Reconnaissance des expressions faciales - Reconnaissance basique des emotions (construit different)